دور التعليم الفني
- يمثل التعليم الفني دعامة مهمة من دعامات تنمية المجتمع وتحقيق التنمية البشرية؛ لأنه الجهة المسئولة بشكل أساسى عن إعداد القوى العاملة المدربة تدريبًا مهنيًّا وتقنيًّا، فهو التعليم الذي يربط العلم بالعمل، والعمل بالحياة، والنظرية بالتطبيق، وتعتمد عليه المجتمعات في نهضتها الاقتصادية والاجتماعية.
- ويعد التعليم الفني ثروة قومية إذا تم استغلاله بالشكل الأمثل ليصبح قاطرة للتنمية البشرية في مصر، حيث يهدف بشكل محورى إلى إعداد الطالب بصورة جيدة ليكون صاحب حرفة أو مهنة نادرة في سوق العمل الداخلي والخارجي، وليكون قادرًا على منافسة نظيره في الدول الأخرى التي تصدر العمالة للأسواق العربية والأجنبية، وذلك بالاهتمام بإدخال علوم حديثة وتقنيات عالية في المناهج الدراسية والاهتمام بالتدريب العملي والمهارات الفنية.
لماذا لجأنا لنظام الجدارات ؟
- أكد قطاع التعليم الفني بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضرورة التوجه نحو التعليم والتدريب القائم على الجدارات؛ بسبب عدم جدوى نظام التعليم التقليدي لمناهج التعليم الفني الحالي؛ لأنها تهمل الأداء والدوافع، والإتجاه نحو الاهتمام بقياس الأهداف من خلال أداء المتعلم، والأخذ بمبدأ التدريب والإعداد المستمر برفع مستوى أداء الفرد بتزويده بجدارات تتناسب مع الإتجاهات الحديثة في سوق العمل.
تعريف الجدارة
- #فالجدارة هى مجموعة من #المعارف #والمهارات #والإتجاهات في المجال المرتبط بالجدارة وهي متطلب حيوي للنجاح ومعيار للكفاءة في أداء العمل وهي قابلة للقياس عن طريق مطابقة نتائج العمل بالمواصفات المعيارية.
- الجدارات عبارة عن نظام جديد، يشارك فيه الخبراء المختصيين بالصناعة من أجل وضع تلك المناهج، كي يتم من خلالها تأهيل الطالب لسوق العمل وفق ما يتم وضعه من قبل هؤلاء الخبراء، وذلك عن طريق مشاركة المهاريين في الصناعة المختصة وخبراء التعليم الفني، بالإضافة إلى المعلمين والخبراء الأجانب من مشروع تيفيت ايجيبت، ليتم تحديد مواصفات الخريج والمهارات التي يحتاجها كي يستطيع مواجهة سوق العمل، وأيضًا تحديد السلوكيات التي يحتاجها الطالب لكي يواكب العصر، والهدف من ذلك أن يشارك خبراء الحرف والصناعات المختلفة في تحديد المواصفات التي يتطلبونها في الخريج.
أهداف منظومة الجدارات
- تستهدف #منظومة "#الجدارات" أو #الكفايات ربط خريجي التعليم الفني بسوق العمل، وتقوم على قياس المهارات التي يكتسبها الطلاب طوال فترة دراستهم، وليس مهارات الحفظ فقط كما هو الحال الآن.
خلاصة نظام الجدارات
- ونستعرض من خلال موقعنا ابرز المميزات للجدارات والتى جاءت كالتالى:
1- الجدارات عبارة عن فنية ومهنية وجدارات أكاديمية وثقافية وأخيرا يكتسب الطالب بما يسمى بالجدارات الحياتية.
2- التقييم بالنسبة لنظام الجدارات يعتمد بشكل أكبر على الشق العملي لقياس الجدارات المهارية عمليا وليس نظريًا لدى الطلاب.
3- تعتمد المناهج فى نظام الجدارات على أن يكون هناك ملف إنجاز لكل طالب.
4- على الطالب أن يسجل كل إنجاز حققه في ملف الانجاز الخاص به بخط يده.
5- يحصل الطالب على ملف الانجاز الخاص به لتقديمه معه لأي فرصة عمل. ويدرس الطالب منهج رياده الاعمال وكذلك منهج الارشاد والتوجيه المهنى لمده ثلاث سنوات كمنهج اساسى
6- طالب نظام الجدارات المهارية يجد فى مدرسته اهتمام أكبر بالشق العملي.
7- الطالب يمتحن في الجدارات بشكل عملي وبشكل مكتوب.
8- الاستعانة بمراجع داخلي ومراجع خارجي لتقييم فكرة إتقان الطالب للجدارات.
9- الجدارات لن تقدم للطالب في شكل كتب تقليدية ولكنها عبارة عن وحدات بمعدل وحدة في كل منهج.
10- الطالب الذى يدرس وفق نظام الجدارات سوف يحصل على شهادتين وليست شهادة واحدة.
11- يحصل على شهادة الدبلوم العادية، بالإضافة إلى شهادة بها قائمة الجدارات لعرضها وقت التقدم لأى وظيفة.
12- فى حالة رسوب طالب أى جدارة من الجدارات لن يحصل على شهادة الدبلوم في النظام الجديد.
المناهج في نظام الجدارات
- أن المناهج في نظام الجدارات، تنقسم إلى: 50% مناهج تقنية لها علاقة بالمهنة التي يتعلمها الطالب "الكهرباء، النجارة، النقل"، و50% لمواد عامة مثل "الفيزياء والرياضيات واللغات"، ومهارات حياتية مثل: التواصل، القيادة، وإدارة أزمة وحل مشكلات.
- ويتم وضع المناهج التقنية بالتعليم الفني في ضوء نظام الجدارات، وفق احتياجات سوق العمل بالاستعانة بمتخصصين في مختلف المجالات.
- و الجدارات تقدم للطالب ليست فى شكل كتب تقليدية ولكنها عبارة عن وحدات بمعدل وحدة في كل منهج ، وهذه الوحدات فيها دليل للطالب ودليل للمعلم وليست معدة بشكل الكتب التقليدية القديمة نهائيًا.
- لم يتم إعداد المناهج الجديدة بنفس الطريقة التقليدية التي يتم كان يتم بها إعداد المناهج القديمة ، ، بل تم التحاور أولًا قبل إعداد المناهج مع رجال الصناعة في مصرعن المهارات التي يحتاج إليها سوق العمل حاليا ، و مواصفات الخريج المطلوب لسوق العمل ، و التخصصات الجديدة المطلوبة ، وحصلنا منهم على قائمة التخصصات المطلوبة حاليا وطورنا المناهج بناءا على هذا الأساس.
التقويم والامتحانات في نظام الجدارات
- ويعد الاهتمام بتنمية الجدارات نموذجًا للتقويم الشامل الذى يهتم بجوانب التعلم الثلاثة عند المتعلم من معارف ومهارات وإتجاهات؛ ولذا وجب علينا الاهتمام بتنميتها عند المتعلمين، والتأكيد عليها استجابة لمتطلبات العصر الحالي.
- سيترتب على نظام الجدارات اختلاف نمط الامتحانات، فلن تكون مركزية بعد ذلك، بل على مستوى المدرسة نظرًا لاختفاء التنافسية بين الطلاب "كل طالب هيبقى بينافس نفسه".
- ويعتمد التقييم الجديد المطبق على طلاب المدارس الثانوية الفنية على الشق العملى لقياس الجدارات المهارية عمليا وليس نظريًا، حيث أن هناك ملف إنجاز لكل طالب، يسحل الطالب كل إنجاز حققه فى ملف الإنجاز الخاص به بخط يده، مشيرًا إلى أن هذا الملف سيكون معه عندما يتقدم لأي فرصة عمل، وأن هذا الملف سيكون إلكترونيا في وقت لاحق.
- ويعتمد أسلوب التقويم في نظام "الجدارات" على التراكمية، بحيث يتم تقييم الطلاب بشكل مستمر طوال سنوات الدراسة، وقياس مدى تمكنهم من اكتساب المهارات المختلفة.
- ومربط الفرس في اختبارات الجدارات اما ان يكون الطالب جدير "ناجح" ، أو غير جدير "سيعيد السنة" ، أو لم يتقن الجدارة بعد "سيدخل امتحان الملحق" ، ولو لم ينجح لن يتم تخريج الطالب.
- أما في الامتحان النهائي بكل سنة دراسية، سيتم الاستعانة برجال الصناعة من خارج منظومة التربية والتعليم، لاختبار الطلاب، وقياس مهاراتهم المكتسبة وفق متطلبات سوق العمل، وحتى لا يكون المعلم هو المتحكم في مصير الطلاب.
آلية ومعايير نظام الجدارات
آلية الجدارات
تتطلب تطوير أربعة مسارات هي:
1. المدرسة بمعاملها وورشها.
2. المدرس وتدريبه.
3. المنظومة التدريبية للطالب.
4. المنهج.. وهو المكون الأساسي لتطبيق البرنامج.
معايير الجدارات
لابد للمدارس التي يقع الاختيار عليها لبدء التطبيق يكون بها عدة معايير وهي :
1. ألا يزيد عدد الطلاب في الفصل عن 40 طالبا .
2. وألا يكون بالمدرسة عجز في المعلمين .
3. وأن تكون معدات المعامل متوفرة ، وأن تكون خامات المعامل متوفرة من أول يوم .
4. وأن تكون المدارس موزعة على كل المحافظات حتى لا يحدث الخلل .
5. والحرص على تنوع التخصصات داخل المحافظة الواحدة سواء المجال الصناعي، التجاري، الزراعي، وأيضًا الفندقي.
الطالب في نظام الجدارات
- الجدير بالذكر أن الطالب فى نظام الجدارات المهارية مطلوب منه أن يمتحن في الجدارات بشكل عملي وبشكل مكتوب، حيث يتم الاستعانة بمراجع داخلي ومراجع خارجي لتقييم فكرة اتقان الطالب للجدارات، كما أنه وقت الامتحانات آخر العام سيكون ذلك بمشاركة ممثل عن الصناعة.
- والطالب هو المستفيد لأن هذه الوحدات ستجعله يعلم نفسه بنفسه وسيستمتع بفكرة البحث عن المعلومات بدلا من الاكتفاء بالاستماع الى منهج نظري محفوظ من المدرس.
- ولو الطالب رسب في أي جدارة من الجدارات لن يحصل على شهادة الدبلوم في النظام الجديد.
- و طالب الجدارات سوف يحصل على شهادتين وليست شهادة واحدة ، حيث سيحصل على شهادة الدبلوم العادية ، بالاضافة إلى شهادة بها قائمة الجدارات لعرضها وقت التقدم لأي فرصة عمل .
المعلمين في نظام الجدارات
- التدريب الموجه لعدة آلاف من المعلمين على الدور المطلوب منهم تجاه النظام الجديد بأسلوب تقديمه للطالب والمعايير التي تحقق أهدافة ، وأسلوب تقويمه .
- أنه لتحقيق النتائج المرجوة فقد تم توفير المقومات اللازمة في المدارس المتسهدف تطبيق نظام الجدرارات بها من أداوات وموارد بشرية لازمة لتطبيقها.
- إنه تقرر عدم تدريس برامج جدارات ألا من خلال المعلمين الذين تم تدريبهم عليه لضمان تطبيقه بالطريقة الصحيحة ولتحقيق النتائج المرجوة.
- أكد نائب الوزير للتعليم الفني وفق التعليمات ، عدم جواز ندب المعلمين الذين تم تدريبهم على نظام الجدارات خارج مدارسهم، إلا في حالة استكمال نصابهم، على أن يكون الندب لمدارس تطبق نظام الجدارات وفي حاجة لهم.
