ونحن على اعتاب عام جديد
تحيه للاصحاب الهمم والعزم من ابناء التعليم الفنى الذين لم يستسلموا للاحباط ولم ينسوا قضيتهم وطالبوا بكل ثقه فى الاراده السياسيه بحق المعلم والطلاب فى هذا القطاع المهم من التعليم والذى هو سبب اساسى فى نمو وتطور اعظم دول العالم .
وما يحدث الان هو استجابه لما ناديتم به فلا تستصغروا او تقللوا من دوركم فى الماضى او فى الحاضر وها هى فرصه جديده امامنا جميعا للعمل للحفاظ على كل مكتسابات كيان التعليم الفنى واتمام ما كان من خطوات ، وحل مشاكلنا التى قتلت بحث والعمل بالشراكه مع القياده فى المستقبل ، وندعوا الله جميعا ان يكون شرف تغير مسار وتطوير التعليم الفنى على يد هذا الجيل ، ونترك للاولادنا ميراث محترم ، فالتاريخ يصنعه الرجال
والتاريخ لا يرحم ولا ينسى ،،،، وهذا الكلام للتاريخ،،،،
فالتغيير فحسب ليس تطوراً،
فالتطور تركيبة من التغيير والاستمرارية،
وحين لا توجد استمرارية فلا يوجد تطوير
اسئلة لا يوجد لها اجابات .
١- امتحان (التدريبات المهنية)الدبلوم ٣ سنوات والخمس سنوات واحد ولا يوجد فرق بينهم يبين نتاج السنتين المضافتين .
٢- تقتصر الامتحانات على نصف المعارف التى تم دراستها ولا تتطرق لما تم تحديثه بالمناهج المطورة
٣- الفجوة التى تتسع بين مخرج المدارس المتقدمه (نظام خمس سنوات ) وما يتطلبه السوق الصناعى ورجال الصناعه .
٤- تطبيق نظام التقييم المنفصل لسنوات النقل مما يضعف تراكم الخبرات لدى المتعلم .
وغير ذلك ما هى التخصصات الجديده المدرس نظام خمس السنوات وماذا اضافت
والاقتراح الذى نتقدم به الان هو اعاده هيكله هذه المدارس والسعى الى تطويرها وتحويلها الى مدارس تكنولوجيا تطبيقيه وادخال تخصصات جديدة وتجميد بعض التخصصات وفق معلومات سوق العمل
